導師決策工具｜學生狀況紅黃綠燈判斷表
導師快速判斷工具
學生狀況紅黃綠燈判斷表
導師不需要獨自承擔所有問題。當學生出現身心安全、校園安全、性平、霸凌、詐騙、 跟蹤騷擾或重大適應困難時，可先依風險程度判斷，並視需要連結校內專業資源。
一、紅黃綠燈判斷版
紅燈｜立即通報／立即求助
有立即安全風險
若學生或他人可能立即受傷，須優先處理安全，不宜只以談話或觀察因應。
- 學生表達自傷、自殺或傷害他人意圖
- 遭受暴力、威脅、跟蹤、性侵害或重大騷擾
- 私密影像外流、勒索、恐嚇或持續被控制
- 霸凌情節嚴重，已影響安全或就學
- 詐騙已造成重大金錢損失或被脅迫
導師建議行動：
先確認學生人身安全，避免讓學生單獨面對風險；立即聯繫校安、學輔中心、性平窗口或相關權責單位。緊急狀況請依校內流程及必要外部資源處理。
先確認學生人身安全，避免讓學生單獨面對風險；立即聯繫校安、學輔中心、性平窗口或相關權責單位。緊急狀況請依校內流程及必要外部資源處理。
黃燈｜提高關注／儘速轉介
已有明顯困擾或風險累積
學生尚未出現立即危險，但狀況已影響生活、學習、人際或情緒穩定。
- 長期缺課、失聯、退縮或學習功能明顯下降
- 焦慮、低落、失眠、情緒失控頻率增加
- 人際衝突、分手糾纏、家庭壓力持續惡化
- 疑似遭遇霸凌、騷擾、詐騙但尚未釐清
- 學生多次求助，但問題未改善
導師建議行動：
先穩定學生情緒，協助釐清問題與需求；可鼓勵學生預約學輔中心，或經學生同意後協助轉介。若風險升高，應即時提高處理層級。
先穩定學生情緒，協助釐清問題與需求；可鼓勵學生預約學輔中心，或經學生同意後協助轉介。若風險升高，應即時提高處理層級。
綠燈｜關心追蹤／提供資源
一般適應與支持需求
學生目前可維持基本功能，但可能需要被理解、提醒或資源引導。
- 課業壓力、生涯迷惘或人際小摩擦
- 短期情緒低落，但仍可上課與生活
- 初次提及家庭、感情、經濟或住宿困擾
- 希望找人談談，但尚未有明顯危機
- 需要了解校內外支持資源
導師建議行動：
可先傾聽與關懷，協助學生看見可用資源；必要時提醒學生可主動聯繫學輔中心、系辦、導師或相關單位。
可先傾聽與關懷，協助學生看見可用資源；必要時提醒學生可主動聯繫學輔中心、系辦、導師或相關單位。
二、一頁式導師快速判斷圖
1
先確認安全
學生現在是否安全？是否有自傷、他傷、被威脅、被跟蹤、被勒索或立即危險？
2
判斷風險等級
依紅黃綠燈判斷：紅燈立即通報，黃燈儘速轉介，綠燈持續關心與提供資源。
3
穩定情緒
先接住學生感受，避免責備、質問或要求學生立刻做決定，減少二次傷害。
4
保留資訊
協助學生保留必要紀錄，如時間、地點、對話、截圖、帳號、目擊者或相關事實。
5
連結資源
依議題連結學輔中心、校安、性平窗口、系辦、導師、警政或其他校內外資源。
導師提醒
- 導師的角色不是獨自完成所有處理，而是及早辨識、穩定學生並連結資源。
- 涉及安全、性平、霸凌、跟蹤騷擾、詐騙或重大危機時，請依校內流程即時通知相關權責單位。
- 若不確定是否需要通報或轉介，可先諮詢學輔中心或相關權責單位。